摘 要：
本文以"分数与除法"一课中的一个例题为例,探讨手工在数学课堂中的重要作用.有些数学问题比较抽象,从数学角度学生不易理解,这个时候我们就要另辟蹊径,找到有助于学生理解知识的有效方法.手工,即动手操作就是比较有效的一种学习方法.学生通过折纸、捏橡皮泥、摆小棒等等一系列手工活动,把抽象的数学问题具体化,具体成实物模型.这就有效帮助学生理解数学知识,大大提高课堂效率,活跃课堂气氛,提高学生学习数学的兴趣.同时,数学课程标准提出:学习数学最终在于运用数学,学生用数学的眼光看待问题,从数学的角度理解问题,运用数学的知识创造性的地解决问题,这是新课程对学生学习素养的要求[1].所以数学手工课非常有必要.
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