基于情感渗透的初中语文温度课堂实践研究

李丽

《文渊(高中版)》 2020年12期

重庆市荣昌区峰高初级中学 重庆 荣昌 402460

随着新课改的实施,以人为本的教学理念被深入贯彻并应用于课堂教学中.语文是一门培养学生感性思维能力和审美能力的重要学科,相关教师必须结合学生身心特点,探索出行之有效的教学策略,从而真正提升学生的多元能力.本文对此进行研究分析,以初中语文为例,对提升学生能力的教学策略进行探索分析.

情感经验;初中语文;价值观;温度课堂;实践教学