数形结合思想在初中数学教学中的渗透

宋丽玲

《文渊(高中版)》 2020年12期

肇源县大兴乡学校 黑龙江 大庆 166522

数学学科的育人价值不仅体现在为学生传授抽象知识,还在于渗透数学思维方法,引导学生以数学的眼光看待世界.数学是对学生逻辑性思维要求比较高的一门自然学科,数学思想方法是学好数学的一种工具,而数形结合是数学学科的重要思想方法.结合初中数学课程内容,分析数形结合思想的渗透,以期对学生数学素养的培养有所助益.

数形结合;初中数学;教学实践;渗透策略