高中数学教学中创设有效问题情境的策略分析

邓森才

《文渊(高中版)》 2020年12期

西藏自治区林芝市第一中学 西藏 林芝 860000

本文选择就高中数学教学中创设有效问题情境的策略这一论点进程分析和研究,为了确保分析和研究的全面性,设计如下研究框架.首先,阐述高中数学教学现状,了解学生的学习状态,掌握当下教学不足.其次,阐述问题情境教学在高中数学教学中重要性,肯定该教学方法应用价值.最后,探索完善高中数学教学不足,落实问题情境教学举措,力求为相关教学以及学者提供理论参考依据,确保教育教学工作高效开展.

高中数学;教学;创设;问题情境;策略