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  • 基于高考背景下数学文化渗透教学策略有效性探讨

    作 者:

    何芬芬

    出 处:

    《文渊(高中版)》 2020年12期

    单 位:

    山东省滕州市第五中学 山东 枣庄 277524

    摘 要:

    数学的学习方式与语文、英语有所不同,学生在充分掌握知识点的基础上,还需具备一定的逻辑分析能力,这样在做题的过程中,才能将以前学到的知识点灵活运用到不同的题目当中.再加上高中的数学题目比较难,解题的步骤又多又杂,学生要想拿到每个题目的分数,就需要对题目进行彻底的分析,在此基础上用自己所学的知识点进行解答.当学生对某个知识点领悟不足的时候,在做这方面的题目时,极为容易出现各种各样的错误,针对这种情况,教师在数学教学中,应积极将数学文化渗透到课堂上,带领学生更好的进行学习,提升他们的综合能力.

    关键词:

    高考背景下;数学文化;教学策略;有效性

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