浅谈初中英语教学如何关注学生的个体差异

甄赛梅

《文渊(小学版)》 2021年01期

河北省保定市唐县第五中学 河北 保定 072350

学生主体地位的保证,能够推动学生全面进步.满足具有个体差异学生们的学习兴趣,提升学生学习英语的积极性和主动性.积极高效的教师评价活动,能够促使不同学习基础的学生进行有效的学习与探究.教学方式的多样化,教学内容的丰富多彩,可以推动不同学习能力的学生对于初中英语的学习活动的开展.

差异;主体地位;差异化评价;多样化;现代化