如何提高初中音乐教学有效性

靳泽坤

《文渊(小学版)》 2021年01期

保定市徐水区大王店中学 河北 保定 072558

在中学阶段的音乐教学工作中,初中二年级的分化现象是现阶段令所有音乐教师最头痛的事了.它不但会直接影响到全体学生在音乐学习中的可持续性发展,与此同时也严重阻碍了初中音乐学习质量的提高.由此看来,怎样更好地防止分化,从而有效提高教学质量,最终确保学生在音乐学习中获得较好的成绩,是广大音乐教师一直不断探讨并亟待解决的问题.

初中音乐;教学多元化;课程有效性