新形势下生本教学与小学英语课堂整合的研究

张瑾瑜

《文渊(高中版)》 2020年11期

陕西省西安市西安理工大学附属小学 陕西 西安 710048

小学生还处于童年时代，他们的想象力非常丰富，思维也很活跃。无聊的知识迁移不仅不利于他们的思维发展，还容易导致小学生无法将学到的知识与实际生活相结合，从而降低了英语教学质量和减少了英语技能的应用。因此，本文遵循建构主义学习理论，根据学生学习的原理对小学英语教学进行了研究，强调了在充分发挥学生独立思考和学习潜能的基础上，建立“生本教学”的教学体系的重要性，有效地激发学生学习英语的积极性，改革小学英语的教学方式，增加英语课堂的活动，从而有效提高英语教学的整体效果。

小学英语学生培训；类整合；课堂学习