小学数学生活化教学策略研究

晏岳峰

《文渊(高中版)》 2020年11期

湖南省岳阳市岳阳楼区长动小学 湖南 岳阳 414000

小学阶段学生成长的关键性阶段，在此期间，能够为学生的学习与成长打下关键的基础，让学生能够在课程中得到有效的发展。在当前倡导新课程教学改革的整体环境中，仍然有相当一部分教师在采用传统的教学方法。本文从小学数学课程的实际开展出发，立足于生活化教学在小学数学课程中的有效开展，提出能够改善数学课程教育的相关改进策略。

小学数学；生活化教学；策略探究