唤醒教育自觉 塑造专业内涵——园本“美唤”课程下教师专业化成长

李春霞

《文渊(高中版)》 2020年11期

河南省郑州市中原区实验幼儿园 河南 郑州 450000

教育是教师随时的抱负，专业化成长是教师的共同目标。作为一所新建园所，区实幼在园本“美唤”课程研发、实践的过程中，教师的专业化水平从青涩到成熟，从平凡到优秀，我们一直行走在路上，并取得了一定的成绩。

唤醒；塑造；专业；内涵