教师观对教师培养模式启发

温海苹

《文渊(高中版)》 2020年11期

青海师范大学附属第二实验中学 青海 西宁 810000

《课程与教师》是日本学者佐藤学编著，本书从从新的视角解说的不同的教师观，本文是以“存在主义”的教师观，教师应作为“反思性实践家”的教师观，两个视角进行论述这两种教师观对教师培养模式的启发。

存在主义；反思性实践家；微型叙事；儿童为本