浅谈《机械基础》课程中的“五步激趣”教学法

陶锦萍

《文渊(高中版)》 2020年11期

常州冶金技师学院 江苏 常州 213019

中职课程《机械基础》理论性强，如何从“枯燥乏味”的被动学习体验转化为“兴趣盎然”的主动学习状态，本文就针对课程内容要求和中职学生的学习现状，创设合理学习情境，围绕激发学生学习兴趣、打造直观的课堂教学、注重理论联系实际等方面探讨了如何让学生更好地学习好这门基础课程，培养学生的持续学习能力，为以后的创造性工作打下坚实基础。

学习兴趣；教学实践；教学方法