谈培养学生数学实践应用能力的策略

姬红芳

《文渊(高中版)》 2020年11期

山东省邹平市焦桥镇中心小学 山东 邹平 256208

学生的数学活动经验是需要他们亲身经历进行实践慢慢积累的，该过程中教师只能起到引导的作用，不能干预学生的发展。为了培养学生实践应用能力，教师要重视多种活动的开展。本文针对培养学生数学实践运用能力的策略进行了探讨研究，以供参考.

数学；实践能力；应用能力