新课程背景下小学数学教学有效性问题与实施策略研究

肖恒

《文渊(中学版)》 2020年11期

咸宁市通城县南门小学 湖北 咸宁 437400

在新课程标准不断变革的背景下，小学数学教学需要积极转变教育模式，引导小学生培养合作探究的精神，从而构建一探二究三生疑的教学模式，使得学生能够在教师引导的基础上强化自主解决问题的能力，进而为推动应试教育转向素质教育奠定良好基础。本文将提升小学数学教学有效性的实施策略进行探究。

新课程标准；小学数学；有效性