从图形变换浅谈小学五年级数学教学方法的思路构建

张 燕

《文渊(中学版)》 2020年11期

宁阳县实验小学 山东 泰安 27140

小学教学是学生形成完整思维体系的重要阶段，教师通过系统的教学安排和科学的教学方法，能够有效地帮助学生形成良好的学习习惯和学习态度，促进学生的综合素质发展。在数学课程中，教师应当拥有专业数学知识和高尚的教学素养，积极引导学生参与到数学知识学习中来，培养其自觉学习数学知识的兴趣和能力。本文主要分析小学五年级数学教学中图形转换的意义，并提出相关的策略，仅供参考。

小学数学；五年级；图形转换；教学策略