小学数学课堂分层教学策略研究

杨阳

《文渊(小学版)》 2020年11期

吉林省农安县开安镇中心小学 吉林 农安 130200

分层教学模式，包括分层自选学习、合作探究学习、自主设计作业、分层多元评价等四个步骤，在这四个步骤中，教师和学生都是主体。在分层自选学习中，教师为学生提供可供选择的资源，引导学生自主学习；在合作探究学习中，教师布置探究任务，引导学生在小组中合作逐层解决问题；在作业训练环节，教师为学生提供范例，组织学生依据能力自主地设计作业；在分层多元评价环节，教师以学生的分层为基础，引导学生对学习过程进行互评。

分层教学模式；小学数学；课堂实践；策略