小学语文低年级汉字教学分析

尹义霞

《文渊(小学版)》 2020年11期

吉林省长春市九台区卢家中心学校 吉林 长春 130500

本文主要阐述了现阶段中小学汉字教学的不足。在此基础上，从普通的汉字阅读教学技巧和方法入手，根据学生的实际情况和体能发展规律，提出分阶段教学和讲故事的汉字阅读教学建议，以提高学生学习汉字的积极性和兴趣，从而有效地帮助学生更好地理解和掌握汉字。

课堂教学；故事式文化；时间阶段性