初中生物课堂教学中如何激励学困生进步

吴国

《文渊(小学版)》 2020年11期

宁阳县第二十一中学 山东 泰安 271400

在初中生物的课堂中普遍存在着学困生，这对于班级氛围、学生成长都有着重要的影响。面对学困生应当运用科学的教育方法激励他们学习，不能一味批评指责，这样只会让他们越发失去对学习的兴趣，更甚者走上歧途。如何激励学困生进步已成为现阶段需要解决的重点。本文就这一难题，结合实际生物教学经验，探讨激励学困生进步的实施方法。

初中生物；学困生；教育方式