在初中历史教学中利用思维导图培养学生的核心素养

李兴兰

《文渊(高中版)》 2019年12期

山东省德州市陵城区第二中学 山东 德州 253500

根据初中生的认知能力水平以及关于历史科目的分散和复杂知识的类型，初中历史教育可以指导学生建立知识链，这些思维链可以通过思维导图和逻辑思维来推广。提高学生对历史知识的读写能力。使用各种想法来查找关键字，并注意学生的历史解释能力。以一种直观的思维方式思考新形式，并注意学生的核心素养培养。

初中历史；思维导图；核心素养；策略