摘 要：
小学低段道德与法治课程应启发学生养成遵纪守法的好习惯，培养法制意识，但由于其内容枯燥且抽象，导致教师在实际教学中仍面临诸多困难。因此，如何在现有的道德与法治课文内容的基础之上，优化教学方式，创新教学模式，充分调动学生学习的主动性与积极性，提升整体教学质量，是当代教师越来越关注的问题之一。产婆术作为一种对话式教育方法，有激趣（激趣导入）、引导（过程）、催生（结果）三个步骤，可以以灵活多样的方式，从学生已有的生活经验出发，引导学生与课本中的儿童与场景进行对话和互动。本文通过分析产婆术在小学低段道德与法治课的应用课例，认为产婆术注重确立学生的主体地位、打造民主的师生关系、激发学生的思维能力，对当下增强小学低段道德与法治课教学效果有重要的参考意义。
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