课程游戏化，提高幼儿园教育质量

杨 淦

《文渊(高中版)》 2020年10期

贵州省黎平县忠武路苗苗幼儿园 贵州 黎平 557300

幼儿的年龄尚小，容易被外界的新鲜事物所吸引，教师可以把握这一特点，将游戏融入课程教学中，以达到更好的教学效果。课程游戏化在教学中的实施，不仅对以往的教学模式作出了改变，还能够将游戏精神渗透到幼儿的日常生活中，以促进幼儿的全面发展。文章从改善园所环境、设置游戏内容、调整教学方式、游戏联系实践四方面，对幼儿园课程游戏化教学策略提出了几点建议，详情如下。

幼儿；游戏化教学；教育质量