不谋全局者，不足某一域——浅谈教育教学中的全局观

沈 忱

《文渊(高中版)》 2020年10期

安徽省淮南实验中学 安徽 淮南 232000

全局观，不是大局观而是对局面的全面把控，从过去到预期，从宏观到微观，从事件本身到迁移拓展。我个人认为，在特定的时间内，做到“绝对”的全局把握，是相当困难的；但是，全局观作为一种思维方式、行为指导，是有其重要意义的，所谓“不谋全局者，不足谋一域”。具体到我们的教育教学，我们更需要教育的“全局观”。

全局观