核心素养背景下的初中地理教学过程的优化樊亚

樊亚伟

《文渊(高中版)》 2019年12期

江苏省徐州市邳州市运河中学北校 江苏 徐州 221300

初中地理包括了中国地理和世界地理两大部分，囊括了大气、水圈、岩石圈的知识，知识点稠密复杂，又交织人文与自然。以核心素养观念反观并衡量初中地理教学，可以将其目标概括为人与地理间的协调、学生对地理的综合思维、区域意识和综合能力等四个方面。在课堂教学中，为了适应初中地理的系列要求，可以通过地理技能、地理思维、地理实践等的综合培养，以完成教学任务，达成地理目标。

核心素养；初中地理；地理思维