小学低年级数学教学中培养学生的数学思维

王 雁

《文渊(高中版)》 2020年10期

青海省西宁市城中区教育局 青海 西宁 810000

低年级小学生在课堂中注意力不集中，对于数学知识的学习和探究热情也不高，这一现状都源于未形成数学思维。数学思维对调动学生的学习主动性和激发学生数学学习热情至关重要，因此小学低年级数学教师需要高度重视学生数学思维的培养。在本篇文章中，笔者将概述小学数学教师如何结合实践教学经验阐述数学课堂中采取何种方法促进低年级小学生的数学思维和能力不断发展。

小学数学；空间观念；课堂教学；研究方法