培养学生历史思维能力，提高高中历史教学质量

胡凤英

《文渊(中学版)》 2020年10期

重庆市涪陵高级中学校

历史思维能力的培养不是一蹴而就的，它是一个由量变到质变的循序渐进的过程。在这一过程中，高中历史教师扮演着重要的角色，历史教师应改变自己传统陈旧的教学方法，掌握并尝试多种适合素质教育的教学方法，主导历史教学过程，努力培养高中生的历史思维能力。

高中历史；培养；历史思维能力