高中数理化学习“自我效能感”培养策略探究

葛斯辰

《文渊(中学版)》 2020年10期

江苏省海门中学 江苏 南通 226000

随着新课改进程的不断深入，社会上各界对教育事业开始越来越重视，无论是语文、数学、英语还是物理、化学等都被家长、教师所关注。数理化是偏向于理科的课程，在整个高中的教育中所占的比重较大。但是又因为这些课程的内容比较抽象，我们在学习的时候不太好理解，所以在高中的学习阶段，数理化是我们比较头疼的科目。但是数理化的重要程度在高中教育中又是比较重要的，所以需要教师不断地去探索学习方法，帮助我们提高学习水平和能力。本文就对高中数理化学习“自我效能感”培养进行探讨，并提出相应的策略供参考。

数理化学习；培养；策略