小学数学课堂教学中引入数字故事的可行性

于飞飞

《文渊(中学版)》 2020年10期

吉林省长春市九台区其塔木中心小学 吉林 长春 130513

数字故事实际上就是将数学中的知识转化成一种更为生动形象的故事，然后在故事情境中让学生感知数学，了解数学内涵，进而降低小学数学知识的理解难度。从数字故事的形态可以发现，其实际上是一种生活化的教学形式，更符合小学生的思维特点和认知发展规律，因此，在小学数学课堂教学中对教学内容进行科学设计，形成数字故事以提升教学效率是切实可行的。本文分析了在小学数学课堂教学中应 用数字故事的可行性与重要性，以及数字故事的具体表现形式，进而对其在课堂教学中的应用策略展开探讨。

数字故事；小学数学；数学教学；课堂教学