表演性朗读在小学语文课堂中的实践作用

贺建英

《文渊(中学版)》 2020年10期

江西省南城县第二小学 江西 抚州 344700

在小学语文课堂的教学中，表演性朗读是一种比较具有创新意义的教学方法，它在一定程度上对于学生的表演天赋的满足提供了有力的支持，在课堂教学中，受到教师和学生的喜爱。在进行表演性朗读时，学生会主动的对自己的语气、表情、声调等进行积极的调动，尽可能的将全部精力投入其中，使自己全身心的投入到朗读的环境中，通过自己丰富的朗读，使听众能够身临其境，感受文学之美。表演性朗读可以极大的激发学生的兴趣，在提升阅读效率的同时，还可以有更过的表演机会，为学生的综合发展提供机会

表演性；朗读；小学；语文课堂；教学实践