摘 要：
历史是国家、民族发展史，是义务教育阶段的基础性学科，既要传授基础的历史知识，更要培养学生的历史意识和思辨能力，形成情感的共鸣，实现“以史为鉴”。这就需要我们在教学中改变重知识、轻能力的做法，激发学生的学习自主性，关注学生核心素养的培养，提升课堂教学效率的同时，增强学生学习能力，促进学生全面发展。然而，虽然新课改推进了20年，但是，应试教育仍然根深蒂固，教学模式单一、内容局限于教材、不能与生活相联系，降低学生自主学习能力，影响学生健康成长，对于历史的价值、“以史为鉴”的意义都没体现出来，制约了学生综合能力的发展。鉴于此，初中历史课堂教学应注重课堂的优化，方法的创新，将核心素养的培养作为教学的首要任务，探讨核心素养培养的有效之路。
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