如何让诗歌比较阅读的教学策略更有效

黄楚莹

《文渊(中学版)》 2020年10期

遂溪县第三中学 广东 湛江 524300

诗歌教学一直是高中语文教学的重中之重，也是高考中学生失分较多的一个教学难点。如何让学生能尽快读懂诗歌，准确把握诗歌得分点，这对于一线教师的教学是一个严峻的考验。本文以一节诗歌情感比较鉴赏课为例，从激起学生的阅读兴趣，进而让学生的诗歌鉴赏能力得到有效提高进行探讨。

诗歌比较阅读；教学策略