语文综合性学习的教材设计特征及问题——以人教版初中语文课程标准实验教科书为例

贾天亮

《文渊(中学版)》 2020年10期

湖南省常德市鼎城区石公桥中学 湖南 常德 415114

随着当今时代教学理念的改变，初中教育的教学侧重点也发生了变化，新课程改革将综合性学习列入语文课程，与识字、写字、阅读、习作等并列，为初中语文教学带来了全新的局势。在综合性学习的应用过程中，教师应该深刻意识到初中语文教材综合学习设计特征，改变教学策略，做好教学设计，全面提升学生的动手能力和实践能力，最终达到提高教学有效性的目的。本文从初中语文综合性学习的教材设计特征出发，阐明了其存在的局限性，提出了综合性学习的应用策略，致力于打造出高效的初中语文课堂。

初中语文；综合性学习；教材设计特征；问题