基于核心素养的高中数学课堂教学的实践研究

时 兴

《文渊(小学版)》 2020年10期

高邮市第二中学 江苏 高邮 225600

当今时期，基于如何更好地落实素质教育下的高中数学教学，提出了学科的核心素养这一概念。通过对学生的成长发展规律及社会需求进行研究，制定出合理的学生阶段性发展的核心素养体制，从而对教学具有积极的促进作用。培养学生的数学核心素养，具有双向促进作用。促进一，教师通过培养学生的核心素养，可以增强自身的教学能力；促进二，教师通过创设多元化的教学方式，可以真 正让学生享受数学学习的成就感和乐趣，增强学生的数学学习能力。

核心素养；高中数学；教学策略