摘 要：
长久以来语文活动中汉语拼音都是最基本、最重要、最核心的知识内容，小学生只有真正认识、理解、掌握以及运用汉语拼音内容，才能为今后语文学科的学习打下了坚实的基础，作为一名小学语文教育工作者必须要根据每个阶段小学生的年龄发展和身心发展特点，为学生创设有关学习拼音的情景氛围，运用童话故事、朗朗上口的童谣、生动有趣的游戏等多样化的方式方法，引起学生主动学习汉语拼音的积极兴趣，从而在潜移默化的过程中培养学生理解并且掌握学习拼音知识的重难点内容的习惯或能力，为今后的长远发展奠定良好的发展目标和方向。
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