基于言语行为理论的小学语文释放学生潜能课堂教学评价研究

邓育宏

《文渊(小学版)》 2020年10期

广东省惠州市博罗县石湾鸾岗小学 广东 惠州 516100

随着新课标改革的不断推行，语文对学生的综合能力以及语文的素养也提出了更高的要求，优秀的教学方法有利于直接提高学生的语文能力和水平，而基于言语行为理论来释放学生潜能就是一种值得研究的教学方法，同时这也要求语文教师不能拘泥于过去传统落后的教学方法，而是要深入结合教学要求，立足于语文教材，构建一个创新的教学模式和教学方法，本文就针对基于言语行为理论的小学语文释放学生潜能课堂教学评价展开研究，以期能够给相关的教育从业者和教师一些有益的经验。

言语行为理论；学生潜能；课堂教学评价