浅谈高中物理课堂中学生提问能力的培养

李庆玲

《文渊(高中版)》 2019年12期

重庆市綦江南州中学校 重庆 401420

在高中物理课堂教学中开展质疑活动能够帮助学生解决疑惑，促使学生形成对物理知识的深度了解。但就目前来看，受到应试教育的影响，部分学生并不具有明显的提问积极性，与此同时，其对于理论知识的掌握情况也并不良好，缺少科学合理的提问技巧，因此常常会出现教师主动讲解，学生被动听讲，只听却不提问的情况。长此以往，势必会严重影响学生的正常发展，因而教师有必要更新优化教学方法，以提高学生的提问能力为基础，帮助学生形成相对完整的质疑精神，久而久之势必会有效提高教学质量，促进学生全面发展。

高中物理；提问能力；培养