浅谈初高中数学教学衔接

周国兰

《文渊(高中版)》 2019年12期

四川省成都市龙泉中学校 四川 成都 610100

学生跨入高中，刚开始接触《高中数学》时不了解这门课程的特点和重要性，普遍的学习反馈是内容较多且偏难，教师主导的课堂教学进度偏快，与初中数学课程相比有着不同程度的“水土不服”现象，学生用以前的学习方法很难掌握其学习规律，若不及时解决会对后续学习造成较大影响，如何解决好初中到高中数学过渡衔接问题则显得尤为重要。

初高中；教学衔接；高中数学