专业素养要求下的初中音乐教师教学反思路径分析

李媚

《文渊(高中版)》 2019年12期

江苏省兴化市陈堡初级中学 江苏 兴化 225700

音乐学科与其他学科具有不同的特征。作为音乐老师，必须具有与时代相适应的教育理念，并获得自己专业行为的支持。中学开展音乐课程，而不是单纯地训练有素的音乐家，而是通过音乐课程来提高学生的兴趣，从而提高学生的音乐审美能力和艺术成就。义务教育音乐课程应使学生能够在舒适自然的环境中进行“感觉，体验，欣赏和创造”音乐活动，从而培养他们的创造性思维和丰富的审美意识。换句话说，中学音乐教育需要注重对学生音乐感受能力的培养。因此，音乐老师的教学反思也起着非常重要的作用。[

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