浅析应如何借助数形结合让小学数学教学效率更高

游细柳

《文渊(高中版)》 2021年01期

江西省南城县株良镇中心小学 江西 南城 344700

数形结合并不是一种具体的呈现方式，而是在学生抽象思维较差的情况下，让学生通过数字理解其中所要表达的意识，这是一条捷径，也能在一定程度上增加学生的抽象思维。且因为这是一种全新的教学方式，学生在面对它的时候兴趣会在一定程度上得到激发，小学生的知识储备尚且不足，在面对一些较为深奥的问题时，会自然而然地产生退缩感，但这种兴趣可以是学生坚实的后盾，帮助学生鼓足勇气面对困难，并在这个过程中不断开拓思维加深理解。

数形结合；小学数学；抽象思维；学生兴趣；拓展思维