教育现代化背景下融合教育质量评估框架与发展策略

韦明值

《文渊(高中版)》 2021年01期

黔南州特殊教育学校 贵州 都匀 558022

随着现代化教育的普及，我国新课改力度逐渐加强，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出“到2035年，总体实现教育现代化”的宏伟目标。作为现代教育体系的重要部分，特殊教育是实现教育现代化必不可少的一环。《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》提出我国特殊教育事业发展格局以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，强调普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。这表明，全面推进融合教育已经成为新时期我国特殊教育事业的重要发展方向，不仅是实现特殊教育现代化的前提，也是实现特殊教育现代化的目标。基于此，本文主要对教育现代化背景下融合教育质量评估框架与发展策略进行论述，详情如下。

教育现代化背景；融合教育；质量评估；框架；发展策略