数形结合在小学数学课堂教学中的思考探究

宋明虎

《文渊(高中版)》 2021年01期

普格县普基镇中心小学校 四川 普格 615300

小学数学知识具有一定的抽象性，会使学生在学习的过程中遇到一定阻碍，但是在此过程中却也能够间接促进学生思维的发散，对学生今后的成长以及学习过程都将产生积极影响，然而在现阶段的数学教学过程中，教师却会遇到众多问题，如何将问题进行解决是当前需要思考的内容，其中，数形结合的形式成为当前教育教学的主要方法。

数形结合；小学数学课堂；教育教学方法；教学思考与探究