基于小学数学教学中创设有效问题情境的路径思考

祖 勇

《文渊(高中版)》 2021年01期

云南省昭通市鲁甸县火德红镇中心小学 云南 昭通 657104

思维是从问题开始的，问题是唤醒学生思维意识的催化剂。在小学数学教学中，教师应充分理解数学课标要求，重视问题情境的创设，在情境中引导学生思考问题，并形成正确的思维方式以及积极的学习态度。基于此，本篇文章对小学数学教学中创设有效问题情境的路径思考进行研究，以供相关人士参考。

小学数学；问题情境；路径