开放的数学教学——小学数学情境教学

雷洪艳

《文渊(高中版)》 2021年01期

贵州省遵义市习水县第四小学 贵州 遵义 564600

数学作为小学阶段的基础学科，对于培养和锻炼小学的逻辑思维，具有重要的影响作用。在实践教学中，教师要秉承“开放的数学教学”思想，结合数学教学目标、学生实际学情等因素，有效创设适宜的数学教学情境，进而有效拓展教师的教学方法、创新数学课堂形式、增强学生学习成效。教师要结合新课标的教学大纲要求，以学生的“兴趣”为主导开展一系列的教学活动，促使数学教学思想开放、教学形式开放；学生的数学思维开放、学习方法开放，从而全面增强小学生的数学学科核心素养。

开放教学；小学；数学；情境教学；策略