核心素养理念下小学语文识字教学策略分析

何紫蓉

《文渊(高中版)》 2021年01期

江西省樟树市吴城乡吴城中心小学 江西 樟树 331200

识字教学是语文学习的基础，尤其是低年级小学语文识字教学中由于学生个体差异较大，教师采用统一式的教学方法则很难照顾到全部学生，特别是一些学习能力差的学生则跟不上教学进程，掌握不了识字技巧，最后的学习效果也不理想。因此，教师应该尊重学生个体差异，采用创新的教学理念和教学模式，让每位学生都能在课堂教学中学有所得。基于此，对核心素养理念下小学语文识字教学策略进行研究，仅供参考。

小学语文；低年级；识字教学；核心素养