高中语文古典诗歌单元阅读拓展整合课堂初探

葛桂荣

《文渊(高中版)》 2021年01期

山东省蓬莱第一中学 山东 蓬莱 265600

为了积极落实新教材古典诗歌单元价值导向和人文素养的教学要求，为了让学生在古典诗歌的拓展整合中得到精神的滋养、灵魂的提升，本论文采用拓展阅读阔视野、读后整合助生成、博闻强识展风采、反思课堂利提升的方式对古典诗歌单元阅读拓展整合进行了初探，取得了较好的教学效果。

古典诗歌；单元阅读；阅读拓展；整合课堂