幼儿园大班科学教育活动中教师干预行为研究

张 洁

《文渊(高中版)》 2021年01期

常熟市滨江幼儿园 江苏 苏州 常熟 215500

科学教育活动对于幼儿而言非常重要，但现今幼儿园内的科学教育活动并没有受到应有的重视。本文旨在研究幼儿园科学教育活动中教师干预行为的具体问题，许多教师在科学教育中不懂“干预”，不会“干预”。教师自身科学素养不足，干预方式不恰当，幼儿园缺乏相关人才等，都是导致幼儿教师难以对幼儿的科学教育活动进行正确指导的原因。为教师和幼儿园提出：加强自身科学素养，学会用恰当的方式适时干预，集体活动充分准备，科学区角投入更多精力，幼儿园聘请相关人才，增加经费投入等教育建议。

幼儿科学教育;幼儿教师;干预行为