渗透数学基本思路的初中数学课堂教学实践探讨

许青松 晋 远 刘彩虹

《文渊(高中版)》 2019年12期

1.荥阳市龙门实验学校　河南　荥阳　450100；2.荥阳市第四初级中学　河南　荥阳　450100；3.荥阳市第一初级中学　河南　荥阳　450100

在初中阶段，数学教学内容与小学阶段相比有了很大的提升，尽管依旧停留在数学基础阶段，但抽象性更高，是小学数学与高中数学学习的过度阶段。在教学中渗透数学基本思想，对培养学生数学核心素养具有积极的意义。本文首先分析初中数学课堂教学中渗透数学基本思路的意义，然后提出有效的渗透策略，望采纳。

数学基本思路；渗透；初中数学