“双减”背景下小学语文单元主题整合式作业布置有效性研究

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“双减”背景下小学语文单元主题整合式作业布置有效性研究

作者：
傅唆根

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省新余市高新技术产业开发区第二小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.067

摘要：
在“双减”政策的背景下，如何更有效地布置小学语文作业成为了教育者关注的焦点。本研究探讨了单元主题整合式作业布置的有效性，强调这一方式对于学生全面能力的培养和课堂教学的深化作用。研究指出，单元主题整合式作业不仅仅是知识的延伸，更是培养学生自主学习和思维拓展的契机。通过对当前作业布置的现状和教师面临的挑战进行分析，提出了相应的改进策略，以期优化作业布置与学生学习效果的匹配。有效的作业设计能够激发学生学习兴趣，培养综合能力，从而实现“双减”政策的教育目标。

关键词：
单元主题整合；作业布置；教育价值；学生学习；教学策略

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[1] 傅唆根.“双减”背景下小学语文单元主题整合式作业布置有效性研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.067

参考文献

[1] 班生春 .”双减”背景下小学语文单元主题阅读教学研究 [J]. 天津教育 ,2024(13):69-70.
[2] 甘玉萍 .”双减”背景下语文作业设计优化策略探讨 [J]. 成才之路 ,2024(36):129-132.
[3] 范雪娟 .”双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略 [J]. 天津教育 ,2024(29):107-109.
[4] 尹怡涵 . 基于”双减”政策的小学语文中高年段作业设计 [J]. 语文天地 ,2024,31(11):80-83.
[5] 董敏 .”双减”政策下小学语文教学提质增效策略分析 [J]. 前卫 ,2024(20):0072-0074.
[6] 王文品 .”双减”政策下小学语文提质增效的路径与前景研究 [J]. 漫科学（科学教育）,2024(5):212-214.