STEM教育与幼儿科学教育融合的策略研究

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STEM教育与幼儿科学教育融合的策略研究

作者：
李艳杰

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
吉利学院教育学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.145

摘要：
当下，“创新型人才”已经成为教育培养的核心目标，而“科教兴国”的信息时代对培养创新型人才提出了新的标准和要求。[1]STEM教育融合科学、技术、工程、数学，着重强调跨领域解决问题、培养创新能力、实践操作、批判性思维等多种技能的培养。当今时代，STEM教育在幼儿园科学教育中广泛应用，但是，教师在运用STEM教育过程中存在以下问题；教师STEM素养与幼儿科学探究能力的内涵理解有待提升；STEM教育融入幼儿科学探究活动缺少环境的支持；幼儿的探究主体性未能得到充分发挥。所以，针对以上问题提出如下策略：建议加强教师的STEM理念和科学素养；幼儿园要为STEM理念融入科学探究活动提供环境支持；建构STEM理念实施幼儿园科学探究活动的完整课程体系。

关键词：
STEM教育；幼儿科学教育；幼儿探究能力

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[1] 李艳杰.STEM教育与幼儿科学教育融合的策略研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.145

参考文献

[1] 欧莉 .STEM 教育理念下 M 幼儿园科学探究活动研究 [D]. 西华师范大学 ,2021.
[2] 王佳佳 .STEM 教育理念下幼儿园大班科学领域活动实施的行动研究 [D]. 西南大学 ,2021.
[3] 翟蕊蕊 . 基于 STEM 教育理念的幼儿园科学领域活动设计研究 [D]. 西北师范大学 ,2021.
[4] 郑妍玲 .STEM 理念下幼儿园科学探究活动的实践探索 [D]. 南昌大学 ,2022.
[5] 李娟 .STEM 理念下幼儿园科学教育的个案研究 [D]. 山东师范大学 ,2019.
[6] 马妍俊 . 幼儿园 STEM 课程设置存在的问题与对策研究——基于布鲁纳认知发现学习理论视角 [J]. 教育观察 ,2024,13(12):85-87+99.2[7] 施凤 .STEM 教育理念下的幼儿园科学活动策略 [J]. 教育界 ,2024,(02):83-85.