基于PBL和OBE融合的高中信息技术课程项目式教学研究

张婷婷

《文渊(中学版)》 2025年12期

蒙城第一中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.125

本文紧紧聚焦高中信息技术课程教学改革这一主题，深入剖析当前教学里存在的诸多问题，像理论与实践相脱节、创新与批判性思维培养不足以及项目式学习目标模糊等。基于项目式学习（PBL）与成果导向教育（OBE）的理念，构建起融合框架，从明确目标、提出问题、选择内容、技术支持、成果展示、评价测量这六个维度来设计项目式教学方案。并且提出反向设计强化核心素养、问题驱动激活高阶思维、双维技术支持促进认知融合、多元主体评价实现过程与结果并重等实施建议，以此为高中信息技术课程项目式教学提供理论支撑与实践路径。

PBL；OBE；高中信息技术；项目式教学；核心素养