中学物理实验教学的“教—学—评”一致性实践策略研究

欧阳炜锐

《文渊(中学版)》 2025年12期

江西省安远县天心中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.100

随着教育改革的推进，教学评一致性理念应运而生，它强调教学目标、教学策略与教学评价之间应保持一致，共同促进学生的学习和发展。在中学物理教学中，实验教学是培养学生科学素养、实践能力和创新思维的重要环节。将“教—学—评”一致性理念应用于中学物理实验教学，从教学目标、教学方式与方法、教学评价等着手，能够有效改善中学物理实验教学过程中存在的问题，促进实验教学的质量和效果的提升。

中学物理实验教学；“教—学—评”一致性；概念；实践